成都小学生自学完初三化学,又开始“啃”高中教材,妈妈却发愁了|焦点热闻
2023-05-18 20:42:43来源:成都商报教育报道

记者丨尹可然


(资料图片仅供参考)

从小学一二年级开始,因为一套科学书籍结缘,成都小学生源源开始对化学入迷。到了五年级,源源已经自学完初三化学,并开始“啃”高一的教材。

除了理论知识,源源对化学实验也十分感兴趣,11岁的他已经可独立操作几十个化学实验。即使周末以及其他假期,“一钻进家里的‘实验室’就不出来”。

母亲何女士对此有喜有忧。喜的是孩子对化学有如此强烈的求知欲,且能够一直坚持;忧的是这位母亲想知道,儿子这样算不算有一些天分,作为家长,接下来该如何引导才不会耽误孩子的未来发展。

何女士告诉记者,儿子源源今年五年级,就读于青羊区某小学。从平时学业表现来看,源源语文数学外语成绩都一般,唯独科学成绩拔尖,还在学校科学比赛中多次获奖。

在源源房间里最显眼的地方,贴了多张奖状,“科学学科竞赛一等奖”、“科学科优生”。何女士说,这是孩子最骄傲的。

问起最喜欢的科目是什么,源源不假思索——化学。

据何女士回忆,在源源小学一二年级时,家里就陆续给他买了多本《DK有趣的科学系列》书籍,其中有数学、生物、物理、化学等主题。

没多久,何女士就发现,源源唯独对化学表现出了非常强烈的兴趣。“一开始能自己背诵一部分化学元素周期表,后来就每天追着我们问化学问题,比如元素的活泼性、溶解度等。”

源源读的化学教材

随着阅读量的增加,源源每天提出的问题难度也逐渐提升,让爸爸妈妈两位理科生都直呼招架不住。

这也让何女士意识到,普通的科普书籍已经不足以满足源源的好奇心了。

2022年暑假,何女士给源源买来了初三化学教材。这又打开了源源的新世界,各种课余和假期时间都被他花在了对教材的研究上,“只要是看化学书,他能坐一下午”。一年不到,教材崭新的封面已经布满痕迹,书脊也早已泛白。

让何女士更意外的是,源源在看完初三教材后仍不满足,“他说初中的化学知识他基本都学懂了,还想要高中的化学书,所以我们又给他买了高中的教材。”

看教材始终是停留在理论层面,源源对此有些不满足,他向父母提出,自己还想做化学实验。

何女士一开始是犹豫的,有些化学实验毕竟有一定危险,但家里没有专业场地和设备,也没有专业人员指导。

扛不过儿子苦苦央求,去年年底,何女士给源源购买了化学实验套组。从此,本来由夫妇俩使用的书房,彻底变成了源源的小天地,成为了他最爱的“家庭实验室”,书桌上摆满了各种实验器材,柜子里也放满了源源精心整理的实验材料。

经过小半年的探索实践,源源现在已经能够独立完成20多个实验。而且,经常一钻进“实验室”就不出门。

正在做实验的源源

“同龄孩子都喜欢出门玩,但源源不是,他最大的兴趣就是做实验。每天从学校回来后他就会溜进书房做实验,直到晚上睡觉都舍不得离开。有时候就连洗漱的间隙,源源也会跑到书房里去看一会儿实验。到了周末,源源更是整天泡在‘家庭实验室’里,除非家人同学找他出去玩,不然根本不愿离开一步。”

又能自学教材,又能自己做实验,何女士也好奇过:儿子的化学水平到底学得咋样。

她找来中考的化学题测了测源源,20个选择题,儿子能做对四五个。这也让何女士意识到,儿子是把化学当成兴趣在“玩”,家里也一直没有对孩子做过应试方面的引导。

为此,何女士给成都商报教育发布热线(028-86007905)打来电话,讲述了她的困惑:源源这样的表现,算不算有一定天分?自己接下来该如何引导?是继续任由孩子自由“玩”,还是比如说单独请个老师进行理论上的辅导?甚至是否可以开始接触一些化学竞赛方面的训练?此外,孩子也即将面临小升初,自己在孩子的初中学校选择上又该做何考量?

何女士说,面对儿子的“不寻常”,夫妻俩一直还是比较冷静和平和,并没有觉得儿子就是不可多得天才,但同时,他们也不想让孩子的兴趣被磨灭。 “我们究竟应该怎样做,才能不耽误孩子的未来?”

带着何女士的困惑,记者约到了成都树德中学化学竞赛总教练冉俊杰,希望从专业人士的角度,为孩子的未来发展指点迷津。

为什么会喜欢化学?“化学很有趣。”源源说,在做实验的过程中,他观察到了很多有意思的实验现象,“我最喜欢焰色反应实验,因为能看到不同颜色的火焰。比如我曾经将硫酸铜放在酒精灯上,就看到了绿色的火焰。”

“那你还知道其他和硫酸铜相关的反应吗?比如硫酸铜遇到氢氧化钠会怎么样?”面对冉教练延伸的问题,源源略加思考,便给出了答案,“我以前做过这个实验,看到硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应产生了絮状沉淀。”

源源自己整理的化学实验材料

此外,源源还告诉冉教练,除了跟着书中的实验操作,他也曾因为好奇心自己设计过实验,但是由于太危险而被家长阻止。“也有不危险的实验,比如把二氧化锰作为催化剂,与双氧水反应制取氧气,然后我用向上排空气法把氧气收集起来了,还用带火棉签验证过那确实是氧气。”

除了二氧化锰,还有其他哪些催化剂能加速双氧水的分解?用双氧水处理伤口时会产生气泡,其中的原因是什么?双氧水为什么能用于医用消毒?为什么高锰酸钾也能用来消毒?……面对冉教练逐步延伸出的一个个提问,尽管有很多知识点是源源没接触过的,但他并不惊慌,而是在教练引导下,结合自己的日常所学,逐步给出了答案。

除了接受提问,面对难得遇见的化学竞赛资深教练,平时有些内向沉默的11岁男孩变得活泼了许多,也接连抛出了自己平时一直在琢磨的诸多问题。“化合价是什么?臭氧是怎么形成的?过氧化氢的空间构型是什么样的?”

这些平时源源在家里自学时未能弄懂的问题,都在冉教练这里得到了解答。直到见面结束,源源仍然恋恋不舍,“我都不想走了,还有好多问题想问老师。”

这次见面也让何女士更加震惊,“我们真没想到,他竟然知道这么多!”她也坦言,自己与丈夫虽然曾经都是理科生,但并非专业教师出身,一些知识点也已经遗忘,如今在化学方面也给不了源源更多的帮助,“我们当然希望孩子能跟随兴趣走得更远,但有点不知道到底该如何做。”

“他对化学很感兴趣,而且思路非常清晰。并且从小就表现出对化学的热爱,这是一件十分难得的事。”对于这位年仅11岁的小化学迷,冉教练给出了不错的评价。但同时他也提到,孩子目前只是学习了初三教材知识,“学习了”与“熟练掌握”之间仍有不小的差距。

对于何女士的困惑,冉俊杰给出了几点建议:

首先,孩子喜欢做实验,就需要引导他去认识实验的危险性,以及如何避免危险。这样他的实验既不会给自己和周围人造成伤害,又能够去发现科学,完善自己对世界的认识。

其次,孩子在学习的各个阶段所需要的资料不同,随着学习难度加深,孩子就需要按照一定的顺序,正确使用资源,因此需要专业的老师指导,不然很容易陷入瓶颈。

此外,他还建议,对于真正热爱化学,学习习惯良好的孩子来说,思维比一般孩子活泼,可以提前培养,早一点学“精”。

对于何女士夫妇,冉教练也给予了赞扬。他表示,源源父母对孩子的引导是非常成功的,“首先发现了孩子的兴趣,并给他提供了相应的资源和平台,让孩子拥有了一个尝试的机会”,“另外,当自己的力量不够时,这位妈妈想到了求助专业力量,这份教育的意识也是很值得点赞的”。

那么,对于更多的父母们来说,如果发现了孩子的兴趣,如何做才更科学呢?冉俊杰做了两点提醒。

第一,如果孩子小时候表现出天赋,家长一定要注意保护孩子的兴趣,但保护并不意味着“纵容”。“要让孩子认识到如何正确发展自己的兴趣。这种兴趣不能是随意的,更不能因为天赋高、暂时领先于其他同学就懈怠。如果孩子在一个阶段取得了超过同龄人的成就,家长应该慢慢引导孩子树立更高的志向,但在过程中,也要注意不能给孩子提出太高的要求,这样反倒不利于孩子的发展。”

第二,家长需要让孩子明白自己想要成为什么样的人,为了达成目标又需要做出多少努力。“在科学上,到底是坚持更重要,还是天赋更重要?”冉俊杰说,天赋决定一个人走得快不快,而坚持则决定一个人走得远不远。最终来衡量一个人成就的是走得有多远,而不是说在小时候、年轻时到达了怎样的高度。因此,如何克服学习过程中的枯燥,如何能够长久坚持,这是需要由父母从小培养的。

当天的见面结束后,冉俊杰也给源源发出了一份邀请。据了解,每年暑假,树德中学都会开办初高一体化体验衔接课程。虽然是以讲座的形式开展,但是在内容的选材及严谨性上都达到了课程的标准,让愿意学习的孩子能够在增长见识、满足兴趣的同时也有所收获。

他也以此寄语源源,“保持专注,保持兴趣,要能吃苦,敢吃苦,不但希望在暑假的衔接课程班见到你,更希望能见证你在化学上取得更高的成就。”

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